開成中理科とは
開成中理科は、物理・化学・生物・地学の4分野からバランスよく出題される、総合力型の入試です。
単純に細かい知識をたくさん覚えているだけではなく、長い問題文や会話文、実験設定、表やグラフから必要な情報を読み取り、手際よく処理する力が求められます。
開成中理科の特徴は、「理科なのに国語っぽい」と感じる場面があることです。
もちろん、理科の知識や計算力は必要です。
ただし、それ以上に、
・何が問われているのか
・どの条件を使うのか
・どの情報は読み飛ばしてよいのか
・どこに時間をかけるべきか
を判断する力が重要になります。
この記事でわかること
この記事では、中学受験理科専門講師・木ノ下翔が、開成中理科の対策について保護者向けに整理します。
・開成中理科の出題傾向
・開成中理科で差がつく力
・受験生がつまずきやすいポイント
・過去問の使い方
・時間配分の考え方
・保護者が注意したいこと
・noteと理科の伴走の活用方法
開成中理科を目指すうえで、何を見て、どう復習すればよいかを確認していきましょう。
開成中理科の出題傾向
開成中理科は、生物・物理・化学・地学の4分野からバランスよく出題されます。
年度によって分野の重さに違いはありますが、特定の分野だけを極端に対策すればよい入試ではありません。
出題形式としては、次のような問題が目立ちます。
・長い問題文
・会話文形式の問題
・実験考察問題
・表やグラフの読み取り
・データから規則性を見つける問題
・計算問題
・実験器具や観察に関する知識問題
開成中理科では、難しい知識そのものよりも、与えられた情報を正確に読み取り、必要な条件を取り出して処理する力が問われます。
問題文が長いからといって、すべてを同じ重さで読む必要はありません。
設問を確認し、必要な情報を拾い、使うべき条件を整理することが大切です。
開成中理科らしさは「長い文章から必要な情報を拾うこと」
開成中理科では、長い会話文や実験設定が出てくることがあります。
このときに大切なのは、文章量に圧倒されないことです。
長い文章でも、聞かれていることは意外とシンプルな場合があります。
・設問で何を聞かれているのか
・どの表やグラフを見るべきか
・どの条件が答えに関係しているのか
・どの情報は今は使わなくてよいのか
を整理していけば、必要な道筋が見えてきます。
開成中理科では、問題文を全部じっくり読んでから解き始めるよりも、設問を見てから本文や会話文に戻る方がよい場面もあります。
理科の問題ではありますが、読解力と情報処理力がかなり重要です。
開成中理科で差がつく力
開成中理科で差がつく力は、大きく分けると次の4つです。
・問題文を正確に読む力
・実験条件を整理する力
・表やグラフから規則性を読む力
・時間配分の判断力
表やグラフでは、一見すると数字が複雑に並んでいるように見えても、比例・反比例・平方数・差の変化など、何らかの規則性が隠れていることがあります。
その規則性を見つけられるかどうかで、解けるかどうかが大きく変わります。
また、開成中理科では時間配分も重要です。
短時間で処理できる問題はパパッと処理し、時間をかけるべき問題にしっかり時間を残す。
この判断ができるかどうかが、得点に直結します。
開成中理科でつまずきやすいポイント
開成中理科でつまずきやすいのは、次のような場面です。
・長い文章に圧倒される
・会話文の中から必要な条件を拾えない
・表やグラフのどこを見ればよいかわからない
・実験設定を整理できない
・知識はあるのに、問題の中で使えない
・時間をかけるべき問題と短く処理する問題を分けられない
・実験器具や観察の基本知識を軽く見て失点する
特に注意したいのは、開成中理科では「難問」だけが差になるわけではないということです。
メスシリンダー、温度計、実験器具の扱い方など、基本的な知識が問われることもあります。
こうした問題を「簡単そうだから」と軽く見ると、思わぬ失点につながります。
舐めてはいけません。理科です。
開成中理科の過去問はいつから始めるべきか
開成中理科の過去問を本格的に時間を測って解くのは、基本的には6年生の秋以降でよいです。
ただし、開成らしい長文問題、実験考察、表やグラフの読み取りに慣れるために、古い年度の問題や類題を早めに扱うことはあります。
ここでも大切なのは、
・過去問として時間を測って解く
・対策教材として問題を使う
この2つを分けることです。
時間を測る過去問演習では、点数、時間配分、大問ごとの処理を確認します。
一方、対策教材として使う場合は、文章の読み方、条件整理、表やグラフの見方を練習することが目的になります。
同じ過去問でも、使い方によって見るべきポイントは変わります。
開成中理科の過去問で見るべきこと
開成中理科の過去問では、点数だけでなく、解き方の中身を見ることが大切です。
過去問を解いたあとは、次の点を確認しましょう。
・どの大問に時間がかかったか
・問題文を読むのに時間を使いすぎていないか
・設問から必要な情報を探せていたか
・表やグラフのどの数字を比べるべきだったか
・実験条件を整理できていたか
・短時間で処理すべき問題を落としていないか
・時間をかけるべき問題に時間を残せていたか
開成中理科では、「読めばわかるのに時間が足りない」という状態になりやすいです。
その場合、知識不足だけでなく、問題の読み方や時間の使い方に課題があるかもしれません。
難問は全部解けるようにすべきか
開成中理科でも、すべての問題を完璧にする必要はありません。
大切なのは、取るべき問題を確実に取ることです。
開成中理科では、知識だけで即答できる問題、基本的な実験器具の問題、表やグラフを丁寧に見れば解ける問題など、確実に取りたい問題があります。
一方で、条件整理が極端に複雑だったり、時間をかけすぎると他の問題に影響が出たりする問題もあります。
過去問演習では、
・短時間で取るべき問題
・時間をかけて取りにいく問題
・今は深追いしなくてよい問題
を分ける練習をしましょう。
実験器具や基本知識を軽く見ない
開成中理科では、実験器具や観察に関する基本知識が問われることがあります。
たとえば、メスシリンダー、温度計、観察器具、実験操作の理由などです。
こうした問題は、難問ではありません。
しかし、基本知識が曖昧だと失点します。
開成を目指す子ほど、難しい実験考察やデータ処理に目が行きがちですが、基本知識を落とすのは非常にもったいないです。
難しい問題の前に、まず取るべき知識問題を落とさないこと。
ここを大切にしてください。
保護者が注意したいこと
開成中理科の対策で、保護者が注意したいのは、過去問の点数だけで判断しないことです。
点数が悪かった場合でも、
・知識が足りなかったのか
・問題文を読み切れなかったのか
・表やグラフの見方が悪かったのか
・時間配分に失敗したのか
・不要な情報を読み込みすぎたのか
によって、対策は変わります。
また、問題文が長いと、お子様が心理的に負けてしまうことがあります。
その場合は、
「文章は長いけれど、聞かれていることは意外とシンプルなこともあるよ」
と声をかけてあげるとよいです。
長文だから難しい、ではなく、必要な情報を拾えばよい。
この感覚を持てるようになると、開成中理科への向き合い方はかなり変わります。
塾の学校別特訓や学校別プリントの使い方
開成中を目指す場合、塾の学校別特訓や学校別プリントを使うことも多いと思います。
大切なのは、プリントをやりっぱなしにしないことです。
学校別プリントでは、開成らしい長文、実験考察、データ読み取りの問題が扱われることがあります。
復習では、
・どこで時間がかかったか
・どの条件を見落としたか
・表やグラフのどこを見るべきだったか
・短時間で処理すべき問題を落としていないか
・解説を読んだあと、自分で再現できるか
を確認しましょう。
問題を解いたかどうかよりも、次に同じような形式が出たときにどう動けるかが大切です。
noteと理科の伴走の使い分け
中学受験理科研究室では、開成中理科の大まかな出題傾向や、過去問の使い方、家庭学習の方針を整理しています。
より細かい学習ポイントは、noteで確認できます。
noteでは、年度ごと・大問ごとの学習ポイントや、保護者がお子様に声をかけるときのポイントを整理しています。
・note
一方、実際の解き方や図の描き方、条件整理の手順は、理科の伴走の解説動画で確認できます。
理科の伴走について詳しく知りたい方は、こちらをご覧ください。
実際に解説動画を使って復習を始めたい方は、体験・登録ページをご確認ください。
つまり、
・中学受験理科研究室：全体像をつかむ
・note：年度ごと・大問ごとの学習ポイントを確認する
・理科の伴走：実際の解き方を動画で確認する
・体験・登録ページ：利用開始の案内を見る
という使い分けがおすすめです。
木ノ下翔からのアドバイス
開成中理科は、長い文章や会話文、複雑な実験設定が出てくるため、最初はかなり大変に感じるかもしれません。
しかし、文章が長いからといって、すべてが難しいわけではありません。
聞かれていることを確認する。
必要な情報を探す。
表やグラフのどこを見るべきかを考える。
短時間で処理できる問題はパパッと処理する。
時間をかけるべき問題に、しっかり時間を残す。
この判断が大切です。
開成中理科では、理科の知識だけでなく、情報を読む力、整理する力、時間を使う力が問われます。
過去問を解いて終わりにせず、「どこで時間を使ったのか」「どの情報を拾うべきだったのか」「どの問題は確実に取るべきだったのか」を確認しながら復習していきましょう。
開成中学校の過去問はこちら