SAPIX小5のデイリーサピックスでは、酸素と二酸化炭素から気体の発生まで、気体まわりの確認問題が前半〜中盤に積み上がります。気体の名前は言えるのに、発生に使う薬品や集め方（水上・上方・下方）で手が止まる。解答を写しても、次に同じ型が出たときに「なぜその集め方か」を自分で言えない——そんなときは、新しい参考書より、いま使っている回の確認問題に戻るのが先です。
理科の伴走は、中学受験理科に特化した解説動画です。デイリーサピックスなど、公開中の該当回を自宅で見て解き直せます。単純な一問一答を除き、公開中の回は揃えています。注意点は、一部テキストの改訂反映が追いついていない場合があることのみです。教材名・回・問題番号は教材マップで照合してください。
何が難しいか
気体まわりで止まりやすいのは、単語カードの不足より発生条件と集め方・性質の対応づけです。
- 酸素・二酸化炭素・水素・アンモ
- 宿題やデイリーチェックで止まった問題番号をメモする
- 授業ノートで「何から発生するか／どう集めるか／どう調べるか」の根拠を一度戻す
- 同じ回の確認問題を開き、気体名・薬品・集め方・性質を表に書き出す
- 答えの前に、水に溶けるか／空気より重いか、を一文で決める
- 解説を止め、同じ表をもう一度白紙
小5サピックスの解説を見る（税込3,300円/月） → 教材マップから申し込む
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で埋めて解く
家庭学習での最低ライン：
- 集め方は暗記だけで終わらせず、「溶けやすさ・比重」の理由を残す
- 性質問題は、色や変化の結果だけでなく「何を確かめる実験か」をノートに残す
- 確認問題の基本〜標準が安定するまで、燃焼の複合や発展へ無理に進まない
個別指導塾では「どの問題を残すか」の方針設計が中心になることが多いです。伴走はその前段の、該当回の発生と集め方を自宅で固める用途です。
伴走の使い方
伴走＝該当回の解き直し動画（中学受験理科特化）。塾の授業や公式フォローの代わりではありません。つまずいた1問からで構いません。
対象 月額（税込） 申し込み入口 小5 デイリーサピックス（主教材） 3,300円 小5｜教材マップ 見放題ではありません。対象動画と1週間体験の条件は申込画面でご確認ください。始め方 ／ OneStream join
ニアを、発生方法とセットで確認していない - 水に溶けやすさ・空気より重いか軽いかを書かずに、集め方だけ覚えようとする
- 石灰水・火のついた線香・マッチなど、性質の調べ方を「実験の目的」と結びつけていない
- 発生装置の図で、どの薬品がどこに入るかを先に書き出さない
- 確認問題の基本が不安定なまま、燃焼や複合条件へ進む
マップでは、No.04 酸素と二酸化炭素、No.28 気体の発生、No.08 ろうそくと燃焼（手元表記ではものの燃焼）など、手元の回を探してください。年度表記はマップが正です。公開中の回かどうかはマップの表記が正です。
SAPIXの授業や公式の理科特別動画が軸です。伴走は、その理解をデイリーの確認問題に接続するための補助です。
解き直しの進め方
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