海城中学校2026年度第1回入試の理科は、知識を覚えているだけでなく、図に置き換え、因果関係をたどり、既習事項を初見の題材へつなぐ力が問われる入試でした。全問解説動画と問題・解答PDFをもとに、各大問の特徴と過去問演習で確認したい思考を整理します。
2026年度第1回理科の出題構成
- 大問1：電流・抵抗・発熱量
- 大問2：気体の発生とキップの装置
- 大問3：DNA、ベルクマンの法則、進化・変態・共進化
- 大問4：石灰岩、頭足類、オウムガイの浮力、化石
4分野を横断しながら、「知識を使える形に変えられるか」を確かめる構成です。
大問1｜複雑な回路を図に置き換える
電熱線の抵抗は長さに比例し、断面積に反比例します。見た目が複雑な回路でも、つながり方を確認して単純な回路図へ描き直すと、直列・並列の関係が見えます。
発熱量では、電圧を2倍にすると電流も2倍になるため、電圧×電流は4倍になります。片方だけを変化させて計算しないことが重要です。解説動画では「かける数値が両方とも2倍」と強調し、誤りやすい点を明確にしました。
大問2｜キップの装置を因果関係で理解する
キップの装置は、気体の圧力によって液面が上下し、固体と液体の接触を調整して反応を止めたり再開したりします。装置の形を暗記するのではなく、「固体が下へ落ちたら何が起こるか」と逆向きに考えると、穴や固体の位置の意味がわかります。
圧力上昇→液面低下→接触が切れる→反応停止、という順序を言葉で説明できる状態を目指してください。
大問3｜抽象化と正確な言葉の使い分け
ベルクマンの法則は、体積に対する表面積の割合で考えます。動物の形を立方体に置き換えると、体が大きくなるほど熱を逃がしにくくなる理由を整理できます。
また、日常語の「進化」と、生物学でいう進化は同じではありません。個体が成長して姿を変えるのは変態であり、世代を重ねた集団の変化が進化です。椿とゾウムシの関係では、互いに影響しながら変化する共進化まで問われました。
大問4｜浮力ではなく密度の変化を見る
オウムガイが浮き沈みする仕組みでは、体積がほぼ一定なら浮力そのものを変えるのではなく、内部の水と気体の割合を変えて全体の質量と密度を調整します。「何が変わり、何が変わらないか」を分けることが入口です。
化石の損傷も、結果だけを覚えず、堆積・圧力・時間の流れに沿って考えます。
海城中理科に表れた木ノ下FIVE
木ノ下FIVEは、「見る・認識する・つなげる・整理する・解く」の5段階で初見問題を捉える考え方です。
- 回路のつながりを見て、単純な図に整理する
- キップの装置を、圧力と液面の因果関係につなげる
- ベルクマンの法則を、立方体の表面積と体積に置き換える
- 進化・変態・共進化を、正確な言葉で認識する
答え合わせでは正誤だけでなく、5段階のどこで止まったのかを確認すると、次の初見問題につながる復習になります。
海城中2026年度理科で差がつく4つの力
- 図に置き換える力：複雑な回路や装置を単純化する。
- 因果関係をたどる力：圧力、液面、接触、反応を順に説明する。
- 抽象化する力：生物の形を立方体などのモデルに置き換える。
- 言葉を正確に使う力：日常語と科学用語の違いを区別する。
過去問演習で確認すること
- 複雑な図を自分で描き直したか
- 変化する量と変化しない量を分けたか
- 現象を原因から結果まで説明できたか
- 知識を初見の題材へつなげられたか
- 科学用語を雰囲気で使っていないか
海城中の過去問では、答えだけでなく、最初に何を見て、どの図や知識へつないだかを残してください。詳しい進め方は理科過去問の使い方でも解説しています。
まとめ
海城中2026年度第1回理科では、電流、気体、生物、化石という幅広い題材を通して、知識を図・モデル・因果関係へ変換する力が問われました。暗記で終わらせず、「なぜその図になるのか」「次に何が起こるのか」を言葉にすることが、海城中理科への準備になります。