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植物の分類・5問確認テスト

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植物の分類・5問確認テスト

植物の分類・5問確認テスト

2026/09/14

中学受験理科|木ノ下翔の授業から復習

名前は覚えたのに、分類の問題になると迷う。そんなときの5問です。

まず答えと理由を声に出すか、紙に書いてください。その後「答え・理由・復習先」を開きます。間違えた問題は、下のリンクから該当記事へ戻れます。登録不要で利用できます。

紙に書いて確かめたい方へ

問題1ページ・解答1ページのA4プリントを用意しました。印刷するときは、まず1ページ目だけをお子さまに渡し、解き終えてから2ページ目で答え合わせをしてください。

植物の分類・5問確認プリントを開く(PDF/A4・2ページ) →

無料・登録不要。解答ページには復習記事へのリンクとWeb版のQRコードがあります。

第1問|花と株を分けて考える

ヘチマは、雄花と雌花が別々に咲き、どちらも同じ株につきます。正しい組み合わせはどれですか。

  1. 両性花・雌雄同株
  2. 単性花・雌雄同株
  3. 単性花・雌雄異株
第1問の答え・理由・復習先

答え:B(単性花・雌雄同株)

一つの花におしべとめしべが両方あるかと、雄花と雌花が同じ株につくかは、別の基準です。「同じ株にあるから両性花」とはいいません。

「花の分類」と「株の分類」を復習する →

授業の目安:9.1早朝暗記特訓の16:33頃〜。

第2問|裸子植物の決め手は?

裸子植物と被子植物を分ける基準として、正しいものはどれですか。

  1. 花びらが目立つかどうか
  2. 葉が細長いかどうか
  3. 胚珠が子房に包まれているかどうか
第2問の答え・理由・復習先

答え:C

裸子植物は胚珠が子房に包まれていません。被子植物は包まれています。花びらの目立ち方や葉の形だけで分類を決めないようにしましょう。

裸子植物と被子植物の違いを復習する →

授業の目安:9.2早朝暗記特訓の17:23頃〜(被子植物の説明)。

第3問|銀杏は果実?

イチョウの銀杏には、外側にやわらかい部分があります。「だから銀杏は果実である」は正しいですか。理由も説明してください。

第3問の答え・理由・復習先

答え:正しくありません。銀杏は種子です。

イチョウは裸子植物で、子房がありません。外側のやわらかい部分も種皮の一部です。「やわらかいから果肉」と見た目だけで決めず、何からできた部分なのかを考えます。

銀杏が果実ではない理由を復習する →

授業の目安:9.2早朝暗記特訓の11:43頃〜。

第4問|子葉・葉脈・根をつなぐ

中学受験で扱う単子葉類の代表的な特徴として、正しい組み合わせはどれですか。

  1. 子葉1枚・平行脈・ひげ根
  2. 子葉2枚・平行脈・主根と側根
  3. 子葉1枚・網状脈・主根と側根
第4問の答え・理由・復習先

答え:A

子葉は1枚で、平行脈・ひげ根が代表的な特徴です。子葉と成長後の本葉を区別しましょう。葉脈や根には例外もあるため、問題文の条件を確認します。

子葉・葉脈・根の比較表で復習する →

授業の目安:9.2早朝暗記特訓の17:59頃〜。

第5問|二つの「単」は同じ意味?

イネもトウモロコシも単子葉類です。一方、イネは両性花、トウモロコシは単性花です。「単子葉類なのに両性花なのは矛盾している」という考えは正しいですか。

第5問の答え・理由・復習先

答え:正しくありません。分類の基準が違うので矛盾しません。

単子葉類は子葉の数による分類です。単性花・両性花は、一つの花のおしべとめしべのつき方による分類です。同じ文字が入っていても、何を見て分けているかを確かめましょう。

単子葉類と単性花の違いを復習する →

授業の目安:9.2早朝暗記特訓の20:12頃〜。

答え合わせのあとにすること

答えだけでなく、理由も説明できたかを確かめてください。迷った問題は該当記事を読んだあと、答えを閉じてもう一度説明します。全問説明できたら、手元の教材の植物の図でも、同じ基準で判断できるか試してみましょう。

植物の分類を順番に整理する

  1. 単性花の一覧と両性花の違い:花と株の分類を分ける。
  2. 裸子植物の一覧と覚え方:胚珠・子房・種子をつなぐ。
  3. 単子葉類と双子葉類の見分け方:子葉・葉脈・根を比較する。

木ノ下翔の授業で確認する

9.1早朝暗記特訓 植物① ~花のつくり~ →
無料の会員向け動画です。会員登録・ログインが必要です。

9.2早朝暗記特訓 裸子植物と単子葉植物 →
視聴には対象商品の購入が必要です。

各問の時刻は、授業ページの文字起こしをもとにした目安です。動画を開いて該当時刻に合わせてください。

制作について

木ノ下翔の授業と上記3本の解説記事をもとに、復習用の問題を編集作成しました。入試問題の転載ではありません。点数で学力全体を判定するテストではなく、分類の混同を見つけるために使います。

木ノ下翔のプロフィール・指導研究理念 →
中学受験理科研究室に戻る →

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学問のすすめ 大和西大寺教室
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